11 febrero 2016

Servicio Social reconceptuaizado en la Universidad Nacional del Altiplano - Puno

Testimonio

La Experiencia del Servicio Social Reconceptualizado en la Universidad Nacional del Altiplano –Puno. 
Por: Graciela Soldevilla.

Antecedentes

La realidad regional

La Ley de Reforma Agraria 17716  promulgada en el gobierno del Gral. Velasco en plena ejecución con Empresas Asociativas (SAIS- Sociedades Agrícolas de Interés Social y Cooperativas Agrarias) constituidas e implementando su funcionamiento con los Comités de Vigilancia y Administración con la participación de sus asociados (campesinos de las ex – haciendas y campesinos comuneros) a cargo del Ministerio de Agricultura y de personal contratado Staff- técnico. Empresas de Propiedad social en el agro y la minería. Un sector industrial centrado en el procesamiento de la lana de alpaca y el sector terciario basado en el comercio y algunos servicios.

En la Universidad

Una Escuela de Servicio Social que se incorporó a la Universidad al Departamento de Ciencias Sociales y Humanas en 1965 con un Plan de estudios de 3 años.

Una vez considerada carrera larga, un nuevo Plan de Estudios que se iba ejecutando de 1969 a 1973 y le posibilitaba al estudiante el acceso al Bachillerato en Servicio Social con un quinto año que incluía un Seminario de Integración de los Métodos del Servicio Social. En el año 1972 un fuerte movimiento urbano, con participación protagónica del movimiento estudiantil repercute también en la Universidad y en el Programa de Servicio Social. Las estudiantes que retornaron de las prácticas de campo, cuestionaron la formación recibida y los resultados de su práctica. No hubo respuestas satisfactorias ni la intención de cambio de las docentes y se inició un movimiento por la salida de la Universidad de toda la plana docente de la Escuela de Servicio Social y  también de la directora del programa. La Universidad concluye los contratos a pedido del Centro Federado y en Marzo del año 1973, las estudiantes del Centro Federado y el Sociólogo Ricardo Claverías viajaron a Lima a buscar docentes formados en el enfoque de la Reconceptualización. La comisión llega a San Marcos en Marzo de 1973 y hace entrevistas  a egresados de la 1ª promoción que salía con esa formación y fuimos seleccionadas 7.

02 febrero 2016

Damos a conocer el pronunciamiento del Consejo Nacional para la Educación en Trabajo Social (Colombia), referido al congreso que el Grupo Exellentia pretende realizar en abril de este año en ese país. 


CONSEJO NACIONAL PARA LA EDUCACIÓN EN TRABAJO SOCIAL PRONUNCIAMIENTO DEL CONETS EN RELACIÓN CON LA III CUMBRE MUNDIAL PROMOCIONADA POR EL GRUPO EXCELLENTIA Y EL CONSEJO MUNDIAL EN TRABAJO SOCIAL.

En la Asamblea del CONETS realizada en la Guajira el pasado mes de Marzo 2015, las y los Decanos, Directoras y Directores y representantes profesorales de las unidades académicas de todo el país afiliadas al organismo analizaron los eventos que se vienen desarrollando en países de la región: Ecuador y Perú, a espaldas de los organismos académicos o gremiales y sin ningún respaldo de estos, lo que pone en riesgo su calidad; este fenómeno se entiende como un producto de los procesos de mercantilización generados por el modelo Neoliberal y la globalización que han convertido la educación en una mercancía más que en un derecho.

Frente a esta situación anterior las Unidades Académicas presentes en la Asamblea, definieron rechazar unánimemente estos eventos por considerar que no se desarrollan con intereses académicos, sino mercantilistas, lo cual está sustentado en que no son espacios de diseminación del conocimiento de procesos investigativos ni reflexivos de la formación y la intervención profesional, ni están aprobados por los organismos legítima y legalmente constituidos para este fin.

Presentación de CELATS Foro 50 años de la Reconceptualización

FORO 50 AÑOS DE LA RECONCEPTUALIZACIÓN DEL SERVICIO SOCIAL

LA RECONCEPTUALIZACIÓN, UN COMPROMISO DESDE EL CELATS
Presentación. Luz Estremadoyro. Vice Presidenta de CELATS

El Celats se ubica en la etapa del proceso de Reconceptualización en América Latina, teniendo mayor intensidad en unos países más que en otros

Y ese proceso de Reconceptualización, se nutre de la acción de los movimientos populares, cómo dar respuesta a ellos, cómo articularse a ellos y comprometerse en la práctica. Por lo tanto ha sido la principal impulsora de la búsqueda teórica de las ciencias sociales latinoamericanas. Fue un proceso crítico trascendente, se dio como expresión de las necesidades de los trabajadores sociales de dotar a su práctica de la coherencia conceptual que exigía el vertiginoso movimiento del pueblo por convertirse en actor y autor de su propio destino, en los años sesenta.

Testimonio de Carmen Gávez

FORO: 50 AÑOS DE LA RECONCEPTUALIZACIÓN EN EL PERÚ

TESTIMONIO - Carmen Gálvez


Estimadas compañeras, colegas todas:

Para ordenar esta exposición testimonial sobre mi  experiencia profesional he debido hacer un esfuerzo especial por situar mi propio quehacer  en relación a los acontecimientos políticos que ocurrían en América Latina y en el Perú en los años 60 y 70, lo mismo que ubicar a la Universidad y al Trabajo Social en este contexto.

Agradezco por eso la invitación de CELATS para formar parte de este panel. Participar en esta mesa me ha obligado  a revisar y repasar muchas cosas vividas, a leer documentos que tratan sobre el Trabajo Social, sobre la realidad de nuestro país y de nuestra querida patria grande que es América Latina. En algunos casos he debido consultar datos y fechas a algunos amigos y amigas, en fin, me he puesto a trabajar sobre estos temas, el tiempo me ha quedado corto. He debido  repasar acontecimientos y eventos que van desde lo personal hasta lo profesional y político en mi prolongada experiencia de trabajo.